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物理学

  • 物理模型是一种理想化的物理形态,是物理知识的一种直观表现,科学家在进行理论研究时通常都要从创造“模型”入手,利用抽象、理想化、简化、类比等手段,把研究对象的物理本质特征抽象出来,构成一个概念或实物体系,即形成物理模型。 模型思维法是对研究对……[全文]
    2014/9/10
  • 利用能量观点解题是物理学上非常重要的方法之一,利用能量观点解题常常能化难为易,化繁为简。下面针对利用能量观点解题谈谈自己的体会。 (1)能量守恒定律:能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,它只能从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移到……[全文]
    2014/9/8
  • 一、实施创造性思维能力培养的必要性 随着社会的发展,以科技创新为灵魂的知识经济时代已经到来了。知识经济的第一资源是智力资源,智力资源是具有创新能力的人才,而人才来自教育。因此知识经济时代教育的核心是培养人的创造性思维和创新能力。创造性思维是……[全文]
    2014/9/8
  • 带电粒子在有界匀强磁场中的运动实质是一类运动问题,这一类运动由于研究对象的特殊(带电粒子,不计重力)和运动环境的特殊(有界匀强磁场)及处理方法的特殊而在所有运动问题中独树一帜,又由于此类题目对学生的综合能力要求较高而倍受高考命题者青睐,在……[全文]
    2014/9/7
  • 高中物理新课标在课程标准中提出:“高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能;体验科学探究过程,了解科学研究方法;增强创新意识和实践能力……”上述目标依赖传统的教学方式已无法实现。时代呼唤新的教学模式,建模教学已逐渐被许多教师广泛……[全文]
    2014/9/7
  • 一、教学设计思想 “探究恒力做功与动能变化的关系”是《新课标高中物理教科书必修②》(山东版)(以下简称新教材)中机械能的第一节内容,与旧教材相比,新教材的变动大胆又合理。我们在教学过程中会发现,虽然教师强调用动能定理解决问题是如何方便,但学……[全文]
    2014/9/5
  • 【摘要】:在日常生活中,一些简单的东西往往包含着多个物理规律。我们在课堂上会尽量想办法使用一些简单的又具有代表性的物体来做实验,达到通俗易懂的目的,使学生更好的掌握物理规律,提高教学效果。笔者根据自己的教学经验将“一细线、一钩码”在教学中……[全文]
    2014/9/5
  • 牛顿第二定律是动力学的核心定律,在整个物理学中占有非常重要的位置,因此在理解牛顿第二定律时,应严格把握“五性”。 一、矢量性 牛顿第二定律F=ma是矢量式,加速度的方向与物体所受合外力的方向相同。若研究对象在不共线的两个力作用下做加速运动,一般……[全文]
    2014/9/3
  • 惯性是初中物理教学的一个重点,又是难点。很多同学由于对惯性意义的不理解,在分析惯性现象的时候,往往抓不住重点,说不清道理,甚至答非所问。下面谈谈自己对惯性说理题的一点见解: 学习《力和运动》以后,经常遇到一些有关惯性的说理题,那么如何解答这……[全文]
    2014/9/3
  • 基本理论: ①质子携带一份正电场,电子携带一份负电场;质子和电子携带的一份电场的电量相等 ②氢原子(由一个质子和一个电子构成)携带一份正电场和一份负电场,氦原子(内含有两个质子和两个电子)携带两份正电场和两份负电场 ③由大量原子间接构成的宏观……[全文]
    2014/9/1
  • 物理习题课教学是巩固物理概念、规律的重要环节,是物理概念、规律教学的补充和延续,是培养学生分析、解决问题能力、全面提高学生素质的重要途径。本人在物理习题教学中,着重抓了以下几个问题,取得了良好的教学效果。 一、抓规范解题 就是把学生在解题过……[全文]
    2014/9/1
  • 论文摘要:针对郑州轻工业学院量子力学教学现状,结合“量子力学”的课程特点,立足于提高学生学习积极性和培养学生科学探索精神及创新能力,简要介绍了近年来在教学内容、教学方法、教学手段和考核方法等方面进行的一些改革尝试。 论文关键词:量子力学;教……[全文]
    2014/8/31
  • 高中物理中的图像法就是根据题意把抽象复杂的物理过程有针对性地运用数学图像来描述两个物理量之间的关系,直观形象地展示物理规律的一种解题方法。运用物理图像法分析解答问题直观、形象、简捷,经常能取到意想不到的效果。这种方法在启迪学生思维、提高学……[全文]
    2014/8/31
  • 摘要 使用日本国家天文台公布的图像和射电观测数据,重点研究太阳射电波段全日面活动。在过去的20年里,日本国家天文台射电望远镜持续跟踪了太阳磁场(不仅是是太阳黑子活动,太阳活动包括活动的整个极地)活动。结果发现,在过去的20年整个太阳活动已逐渐下……[全文]
    2014/8/29
  • 用伏安法测定电源的电动势和内电阻,系统误差较大,这主要是由于电压表和电流表的内阻对测量结果的影响造成的。而对该实验系统误差的分析,是学习的一个难点,如果从测量原理出发,分析测量值与真实值的关系,可以降低误差分析理解的难度。 1.实验原理 在图1……[全文]
    2014/8/29

最新更新

模型法解物理题
物理模型是一种理想化的物理形态,是物理知识的一种直观表现,科学家在进行理论研究时通常都要从创造“模型”入手,利用抽象、理想化、简化、类比等手段,把研究对象的物理本质特征抽象出来,构成一个概念或实物体系,即形成物理模型。 模型思维法是对研究对...[全文]
2014-09-10
利用能量观点解题
利用能量观点解题是物理学上非常重要的方法之一,利用能量观点解题常常能化难为易,化繁为简。下面针对利用能量观点解题谈谈自己的体会。 (1)能量守恒定律:能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,它只能从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移到...[全文]
2014-09-08
培养学生创造性思维能力
一、实施创造性思维能力培养的必要性 随着社会的发展,以科技创新为灵魂的知识经济时代已经到来了。知识经济的第一资源是智力资源,智力资源是具有创新能力的人才,而人才来自教育。因此知识经济时代教育的核心是培养人的创造性思维和创新能力。创造性思维是...[全文]
2014-09-08
我的教学反思——有关带电粒子在有界匀强磁场中运动
带电粒子在有界匀强磁场中的运动实质是一类运动问题,这一类运动由于研究对象的特殊(带电粒子,不计重力)和运动环境的特殊(有界匀强磁场)及处理方法的特殊而在所有运动问题中独树一帜,又由于此类题目对学生的综合能力要求较高而倍受高考命题者青睐,在...[全文]
2014-09-07
“共点力平衡条件的应用”学案设计
高中物理新课标在课程标准中提出:“高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能;体验科学探究过程,了解科学研究方法;增强创新意识和实践能力……”上述目标依赖传统的教学方式已无法实现。时代呼唤新的教学模式,建模教学已逐渐被许多教师广泛...[全文]
2014-09-07
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2014-08-25
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一、引言 实验教学在高校培养创新人才方面扮演着重要角色。物理实验教学是物理学整个教学中的重要环节,它对于高素质创新人才的培养有着不可替代的作用。只有改变传统的大学物理实验教学模式,将大学物理实验创新教学和大学物理开放式实验教学相结合,建立以...[全文]
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2014-09-07