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优秀教研组申报材料

2017-12-12

【第1篇】优秀教研组申报材料(语文

  一.教研组概况

  天桥山下,沅水江畔,涌动着一股新鲜的血液,那就是由xx小学25人组成的朝气蓬勃、爱岗敬业的xx小学语文教研组。这是一支爱岗敬业、乐于奉献、积极进取、勇于创新的语文教研队伍,有着“奋发向上的学习力,团结和谐的凝聚力,敢干敢创的战斗力”的良好组风和“师德好、教风正;重科研、求创新;抓特色、促发展”的教研组特色,连续多年为学校立下了汗马功劳,博得了广大师生和家长的高度赞誉。这支队伍现有教师25人,均为大学专科及以上学历,其中高级教师13人,一级教师12人,平均年龄31岁。县小学语文学科带头人3人。近一年来,语文教研活动开展得有声有色。

  二.教研组的基本建设活动

  1.教研活动制度健全、规划完善。教研活动开展形式多样、内容丰富、出勤率高。

  (1)健全的制度是有效开展教研活动的基础。

  xx小学教研组制度健全,规划完善:在学校的统筹安排下,教研组每学期伊始召开一次开学工作会议,制定活动计划、方案,确定活动主题。每次活动要求做到“五落实”即:时间、地点、目标、内容、措施落实。为了使教研活动开展有序、有效,我们将每周星期三上午早读和第一节课时间定为教研组的集体备课时间;同时积极参加县级语文教研活动,并根据情况及时调整活动方略,组员听课每学期达20多节……

  为了更好的开展好教研活动,我们教研组制定了《语文教研活动要求与细则》,要求每位教师自觉遵守相关要求,积极参加教研活动,并设立考勤制度。每个暑假,组织组员参加县教师进修学校举办的新课程标准及教材培训,并把精神带回各学校于学期初在校内分学段进行了培训,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,实现培训资源共享。

  (2)丰富的内容、多样的形式是开展好教研活动的有力保障。

  我们教研组每月开展一次大组活动。为了不拘泥于一种形式造成大家的心理疲劳,我们在开展活动时想了很多办法:期初传达县局的相关教学工作要求,交流教研组、备课组计划;期中开展语文教学论坛、教学案例的撰写与交流,读写整合联系的设计、研究、交流,进行课堂实践中的技术运用研究与培训,加强教学流程管理,及时调整、反馈教学流程管理执行情况,做好期中质量分析;期末以茶话会的形式开展恳谈活动。在轻松的氛围中,各抒己见,畅谈收获与得失,互相学习,取长补短,为了更好地交流,大家还创立了自己的博客,进一步拉近了组员之间的距离,增进了彼此的了解,促进了教研组的和谐发展。

  2.教研组的教学流程管理正常、有序、有效率。

  在日常的工作中,教研组配合学校教导处按照教学过程的五个环节,定期或不定期的检查科任教师的备课(尤其重视教师的教学反思);作业本规范及作业批改情况;每月设立了“教学开放日”,加强听随堂课的力度,帮助教师改进教学上的不足;每学期对学生还进行两次知识质量抽查,及时掌握学校总体教学质量。

  三、加强学习求发展

  1、理论学习:

  组织教师采用集中学习与自学相结合的办法认真学习了《课标》的精神实质,加速从理念到实践的转化,细化课程的标准,领会课程编写的意图,进行创造性的教学,还学习了新基础教育三本书,《窦桂梅的课堂捉虫记》、《于永正课堂教学》《小学语文教学》等书籍、杂志。

  2、实践学习:

  (1)请进来

  为了进一步唤醒教师的教改意识,激发教师投入教学研究的热情。通过多种途径学习和收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记,促进了组员理论素养的提高;同时组员还积极参加各级各类的继续教育:如新课改上岗培训、普通话测试、教师素养大赛、送培上门活动、各类远程培训等,学习的气氛相当浓。教研组组员除了参加各级各类的培训学习外,还有几位教师正攻读大学本科学历。大家在搞好教学工作的同时,平时抓紧点滴时间,努力学习,不断提高自身业务水平。每次上级教研室组织的教研活动,大家都积极参加。教研组充分体现骨干教师的作用,在促进伙伴共同进步,促进教师专业化发展方面成效显著,我们建立了“骨干带教负责制”“以老带新结对子”,中年教师如钟水清、李万菊和石淑芳老师对青年教师毫无保留地悉心指导。通过学习和互助,教学的整体水平提高了,达到了以学促教的目的。积极引进新的思想,新的方法,开展自觉有效的日常教研。

  (2)走出去

  为保证新课程标准的进一步落实,使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨,教研组组员多次外出观摩名家课堂;同时也主动参加各级各类的教学研讨和评比活动。向香老师虽是老教师,也主动承担研讨任务。她执教的《窗前一株紫丁香》一课,在教学条件的限制下,将现有的教学资源能用上的都用上了:精心制作了色彩明快的课件,挑选了与课文配套的教学儿歌……在场听课的老师无不被她的敬业精神所感染。平时,不管哪位老师要进行公开教学活动,教师们总能挤出时间,真诚地为他人提供参考方案,甚至加班一起备课、修改教案、制作课件。像钟水清、石淑芳、杨萍、李万菊、杨春莲、陈和莲等老师都为我们树立了一个个好榜样。其实像这样的事例真是数不胜数。

  作为一个契机,我们组员能够坐到一起在总结成绩的同时,坚持常思考,常研究,常总结,力争教学高质量、课堂高效率,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。每一次课后的集体讨论、互动评课,组员都能在充分的讨论中分析课堂中优势所在,不足和缺憾的成因,及改进的措施。在行动研究的过程中我们总结值得学习的教学理念、推广的经验和可供仿效借鉴的方法策略。讨论学习后教师自觉撰写教学札记、教学反思和总结,参与课题研究的教师积极撰写教学论文或研究案例。教学的一次次实践,使我们真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所;课堂不是教师行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好,教案设计也好,其目的都是为了把课上活,上好! 

  四、课题研究作引领

  1.开展课题研究坚持不脱离学校实际、教师实践和实现成人成事的原则。沿着“学习----调查-----设计-----实践-----反思-----总结”这一基本路线行进。州级课题《信息化条件下高效课堂的构建》正在进行中。

  2.营造浓厚的研究氛围。积极引导教师撰写教育教学论文、案例,每学期都有老师们撰写的案例,或上台展示或发表,收获颇丰。

  五.收获——辛勤耕耘必然成果

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。一年来,我们取得了可喜的硕果:

  3月:在全州小学阅读教学竞赛中,张卫芳执教的《地震中的父与子》获二等奖;

  张卫芳老师被评为州“教师专业发展标兵”;

  4月:在国家级论文评比中,6人获奖。

  6月:在小学毕业检测中,语文成绩位居全县第一名,五个教学班中,王丽娟、陈和莲老师单班排名分别位居全县一、二名,其他三个班也进入全县前xx名;

  7月:在全国“三优联评”中,获奖人次达18人次,其中,杨春莲执教的《猴子种树》、陈丽老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》获录相课获一等奖;

  9月:朱军心老师被评为“县优秀班主任”。

  xx月:王丽娟老师在全州教师素养大赛中获一等奖一个;二等奖三个;三等奖一个。

  另外,各组员辅导的学生在各类比赛中也获得可喜的成绩:在“文明礼仪伴我成长”系列活动中,王丽娟、陈丽老师辅导的征文获国家级一等奖,陈和莲等4位老师辅导的学生获二、三等奖;在演讲比赛中,张卫芳老师辅导的杨淑婷获州一等奖;在湖南省第七届校园文学大赛中,共有80多人次获奖;在县书画竞赛中,有60多人次获奖。

  “齐心协力,共同提高。”这是我们每一位组员心中共同的歌。虽然有比赛,有竞争,然而我们却能做到互帮互助,资源共享,这是多么难能可贵啊!“和谐、发展”是我们不断追求的目标。的确,这种研讨氛围和钻研精神真让人感动!如今,全组老师本着“求大同,存小异”的原则,在教学风格上坚持“教无定法,百花齐放”的方针,齐心协力共同搞好教学工作。我们坚信“团队里没有个人英雄”,组里的工作就是大家的工作,组里的成绩就是大家的成绩。用我们25位同仁的努力付出和学校及上级领导的关心帮助,我们完全有实力创设自己的品牌。

  

【第2篇】优秀教研组申报材料(英语

  我校英语教研组现有英语教师三人,这是一个年轻向上、锐意进取、团结协作的优秀集体,组内教师具有良好的英语素质和扎实的业务功底,治学严谨,教育教学气氛浓厚。我们积极学习《新课程标准》,更新教学理念,在保证达到较高的教学质量的同时,以培养学生良好的英语素质和终身发展为目标,勇于探索,运用先进的教学手段,优化课堂教学环节设计,群策群力,资源共享,积极培养学生运用英语进行交际的能力。近几年来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全组教师敬业爱岗,博学爱生,教育得法,以高尚的师德和严谨的治学态度赢得学生的认可和尊敬,从而提高学生对英语学习的兴趣。全组教师在学校党政的领导下,以党的十六大精神为指导,认真学习并努力实践“三个代表”重要思想,认真贯彻执行学校的工作计划,努力工作,圆满完成了每年的教学教研等任务,并取得了较好的成果。

  一、加强理论学习方面

  近几年来,我们教研组定期组织教师学习教育方针、教育理念、教学研究、教学改革的最新经验,树立以学生为本、培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观;学习县、州有关教学方面的规定、要求;学习英语《新课程标准》,明确分年级教学要求,努力把素质教育落实到课堂教学中去。

  例如:在教研组和备课组的活动中,我们对各年级的学生进行分析并根据各年级的具体情况,认真制订教学计划和进度,落实作业和训练内容,安排辅导课的内容,依据学生的情况开展一些有特色的英语课外活动。

  对初一年级的学生,教师根据人教版的特点,以及学生的年龄特征,运用形式多样、生动活泼的比较直观的教学方法,着重对学生进行英语基础知识的大量积累的训练,使学生明确英语学习的任务,提高英语学习的兴趣。

  初二年级的教师重视对知识的归纳和总结,开发学生的潜能,进行活动培养,在活动中提高能力、巩固并灵活运用英语知识,使学生对所学的英语知识有一个较全面系统的了解和掌握,为英语综合能力的运用打下牢固的基础。

  初三年级的教师注重对学生的思想和知识底子的分析,并根据所掌握的情况,结合学校对初三备考工作的要求,制订详尽的授课和训练计划。从每周的上课内容、训练题的选编到每周的训练量,从知识的难点、语法项目到训练方式都作了具体安排。并且还专门安排时间对学生进行听力、笔头、口语训练及知识板块进行专项复习和巩固提高。

  另外,从初一到初三各个年级每月进行一次质量监控考,各备课组教师及时对考试所反馈出来的情况进行分析,有针对性、有的放矢地调整教学计划和内容,对学生未能熟练掌握的知识再进行复习和操练,以求达到理想的效果。除正常上课之外,负责英语拓展课的教师都抱着认真负责的态度,精心挑选辅导材料,认真上好每节课。对于英语基础比较差、底子比较薄的学生能加强个别辅导,使学生各取所需,真正做到以人为本进行教学,学生在不同的程度上都能得到相应的提高。

  二、落实教学常规方面

  1.每学期开学初,各备课组根据自己组的教学内容,制定备课组计划。并根据教研组每学年制定的总课题,制定备课组的子课题,在平时的课堂教学中不断深化自己组的子课题。

  2.在集体备课方面:要求做到各备课组每周集体备课一次,研究教材,讨论教法。

  3.认真做好作业的布置与批改工作,做到精选练习,不滥布置作业,只要布置就予以批改。

  4.各备课组平时做到统一教学进度,测验做到统一命题、统一批改。

  5.认真备课,写好教案,做到:思路明确,过程清晰,重点难点部分用红笔标注,并坚持写课后反思。

  6.开展听课,说课,评课的公开教学活动。每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色,坚持听课、评课能相互学习,取长补短。

  三、积极开展教科研活动,活跃学术气氛

  在繁忙的教学工作中,教师们在教研组长的带领下每隔一周坚持教育和教学理论的学习和研究,并以此指导教学实践。

  1.聚焦课堂,深化好课及好课环节研究:

  (1)以深化课堂教学改革为抓手,围绕好课的“环节与技术”这一主题,推进好课研究。

  (2)大力营造教育研究氛围,为组内教师搭建展示平台,通过组内相互听课、优质课的展示、评比及课后的讨论等活动,推出好课。

  2.以科研聚焦课堂,指导教学创新:

  (1)在“一堂好课”研究基础上,推进教研组课题的实施,以科研促进课堂

  教学改革。

  (2)深入教研组的课题研究,积累个案。

  3.加强信息技术与课程整合:

  (1)组内成员坚持在业余时间阅读教学杂志或上网搜索与英语教学有关的

  资料,相互学习交流。

  (2)开展上海教育资源库的应用研究,充分利用闸北教师教育网的功能,应用、整合相关资源。

  (3)积极组织组内教师参加校十佳课件及区十佳课件的评选。

  四、开展丰富多彩的学生英语活动

  除课堂教学外,我们还组织一些课外活动或者竞赛活动来活跃学生的身心健康,进一步培养他们对英语学习的兴趣,并对成绩优胜者进行表彰。如校园英语广播,英语故事大赛,英语演讲比赛,英语词汇竞赛,英语听力竞赛,英语阅读比赛,英语短剧表演大赛,英语配音比赛等等。另外,我们还定期开展英语教学研讨周,英语节等活动,而这些活动都是由学生用中英文主持开幕和闭幕式。学生们通过这些活动的开展,运用英语进行交际的能力得到了进一步的提高。

  五.取得的成绩

  我们教研组的一些教师在平时的英语教学中注意总结经验,并把这些经验上升为理论,写出了颇有价值的论文。李娟老师在2012年度全州中小学英语教育教学论文评比活动中,撰写的论文《试论在中学英语课堂教学中用好教师话语》荣获二等奖。在2012年泸溪县中小学教师专业素养大赛中,李娟老师和李绍好老师表现出色,分别荣获一等奖和二等奖。陈娟老师在2012年度被评为“县优秀教师”和“三优”标兵。

  总之,近年来教学研究的实践使我们认识到充分发挥每一个教师的积极性,形成一个团结向上的集体是取得优异成绩的基本保证。全组教师能顾全大局、无私奉献、不计较个人得失。务实求实、实实在在、同事之间相互关心、相互支持、集体教研活动才能顺利发展。任何时候,英语组都能服从学校的安排,随时动员一切可以利用的力量,围绕“抓学习,抓团结,抓常规,抓研究”四个方面抓出成效,继续向课堂教学要效益,挖掘潜力,推动我校英语教育教学再上新档次、新水平、新台阶。作为学校的生命线,英语教学在学校中起着举足轻重的作用。我们坚信,在各级领导的关怀指导下,英语组一定会以勤奋敬业、勇敢向上的进取精神来对待工作,一如既往,与时俱进,再接再厉,同心同德,开拓创新,把工作做得更好。

  

【第3篇】优秀教研组申报材料(科学

  一、科学组简介:

  xx科学组在学校的各个教研组中有“强势理化生”的美誉,其中的物理备课组更是“强势理化生”的“领头羊”。科学组中成员有20人,其中七位男教师阳光帅气、永争一流;十三位女教师果断干练、不让须眉。这20位教师均为大学本科学历,其中有中学高级教师五位,中学一级教师七位,中学二级教师八位。每位教师都能以先进的教学理念、丰富多彩的教学器材和现代化的多媒体教学手段,长年投身于教育教学一线。历年来,在学校的各项评比评议中,科学组教学成绩一直名列前茅,得到全校师生的一致好评和兄弟学校教师及专家的首肯。

  科学组这个团队,不但有济源市首届名师赵素萍老师,省优质课大赛一等奖获得者郭维军、田晓丽、张迎新、郭江波、张四海、刘宗丽等老师,还有备受学生尊敬和追捧的郭建波、张佩、牛慧琴、高月明、卢海峰等老师。其中郭维军老师不仅是20xx年河南省优质课大赛一等奖获得者,更是河南省学科带头人,河南省物理教育教学研究会会员和河南省班主任工作研究会会员,他连续十多年担任学校毕业班的班主任工作,课堂幽默风趣,作风一丝不苟,凭着扎实的教育教学基本功,20xx年走向了学校的教科室主任工作岗位。郭江波老师虽是后起之秀,但因为工作出色也于20xx年被提拔为学校的办公室主任,他不仅是20xx年河南省优质课大赛一等奖教师,还多次被聘为济源市物理优质课的评委。张四海老师是我校课改的领军人物和济源市五一劳动奖章获得者,先后荣获20xx年河南省物理优质课大赛一等奖、20xx年全国物理创新课大赛二等奖。

  科学组这个团队的教师,可以说既是一支蓬勃向上、积极进取、不断开拓、勇挑重担的奋进团队;又是一个勤奋团结、充满活力、互帮互学、共同进步的和谐家园。在课改的带动下,在xx轰轰烈烈的“三自教育”和“全员育人导师制”的推动下,科学组开展了各种学习、研究活动,促进了教师的专业发展,提升了教研组的整体实力和教育教学质量,走在了各教研组工作的前列。在全组教师的共同努力下,科学组取得了骄人的成绩,赢得了同行的赞誉。

  二、教研组工作特色

  1、分工合作资源共享

  俗话说:“优秀不是偶然的。”一个成功的集体离不开“团结”二字,而团结就来自于共同的努力、共同的目标、共同的荣耀。九年级备课组内的五位老师始终把个人的得失和备课组的成绩以及学校的荣誉紧紧联系到了一起。尽管只有一位备课组长,但每个人都是这个小家庭的主人,竭尽全力发挥自己的聪明才智,为这个家庭的欣欣向荣贡献力量,他们从来没有计较过班级的好坏,是他的学生还是我的学生,工作紧紧围绕着全校总体教育教学展开,成功时是相聚一起的开怀畅饮,失误时是不遗余力的批评和自我批评。正是这种毫无私心的主人翁意识让他们在工作中发挥了更多的主动性与创造性,从而年年都能在中考中取得最终胜利!

  首先,他们比较注重备课组的统一行动。除过学校平时要求的统一备课,统一进度,统一作业,统一考试外,备课组还有统一的章节单元测试,不管学生行为习惯、学习习惯有多差,但对考试成绩还都比较在意,而且考试能够真正凸显出学生存在的问题,所以,他们从接到班级后的第一个星期开始,基本上每个章节结束都要有一次单元测试,及时发现问题、解决问题,这也成为了物理组能够制胜的法宝。

  其次,备课组内都有明确的分工。每学年开学的第一周,备课组长都会在教研组长的统一安排下,根据备课组内的情况,制定明确的分工,包括课件的设计和修改,教案的修改和打印,还包括每天的家庭作业,每章节的单元测试卷等都明确到每一个成员,保证备课组内教学活动有序顺利进行。

  第三,他们特别注重组内的研讨。一个教研组内的研讨活动不一定局限于每周一次的教研组活动,最主要的还是各个备课组内的不定期的研讨。他们开学初就将备课组内的不定期研讨作为备课组内的一项常规工作,特别是教材的研究和作业的研究,他们每天统一的家庭作业都是在征求备课组内老师的意见下,从而集思广益最终形成,既注重集体又照顾到了个体。课堂中知识点的处理,教材重难点的把握等等都要在一起研讨最终确定。同时他们也非常注重理化生知识的内联性,大家经常进行跨学科的教研,在跨学科的教研活动中把知识和问题讨论的更加清晰明了。

  2、研、训一体,形式多样

  一提到教研活动,最让他们引以为豪的就是听课评课。他们不但继承了常规听、评课的思路和方法,还在听评课时增加了许多新的内容:板书设计的微格教学、难点突破的技巧和方法,各种课型的同课异构、学生实验的精彩展示等等。这些丰富多彩的形式极大的调动了全组教师的参与度与思考热情,其中几节新授课难点知识的突破(物理的《熔化和凝固》、《比热容》《浮力的应用》)真正做到了全组老师共备一节课,共研讨,互争论。当然他们争论的并不是哪位老师课上的比较好,而是哪种呈现方式更符合教学规律和学生认知规律,几位老师的呈现方式又有何利弊。从反馈效果来看,每位老师的收获都非常大。一个教学内容,这样说行不行,学生能不能接受,其他的方式阐述是不是更好。这样教研活动的形式多样了,教师的积极性也调动起来了,效果也自然有了。除此之外,物理组还对备课,作业,辅导、考试进行研讨,大家坐在一起将自己每一个环节中的好的做法拿出来与大家共享,结合自己班级学生的实际情况,提炼出了一套切实可行有效的方法,提高了教育教学质量。正是平时形式多样的研训一体化教研活动,才有了在今年的河南省应用物理知识竞赛中,xx的学生四人进入了全市前五名的好成绩。

  3、精细化研讨,课题化运作

  一方面,教研组的主要功能是配合教科室、教导处,通过课题研究引领老师的专业发展,扎实做好常规教育教学工作,高质量的完成教育教学任务。20xx年初,物理组率先针对课堂教学中存在的问题,提出了物理新授课、复习课课堂模式,该模式在实践阶段,被学校段和平校长发现,并一同参与研究,先后借助学校文化节这个平台,邀请教研室杨国顺等专家进驻xx,参加该模式的交流研讨,最后提升为全校范围内的课堂教学模式——“三环自主”教学理念,并在全校给予推广。物理组为了把这项符合新课程理念的教学模式做到极致,申报了省级教研课题《提高课堂教学有效性的实践研究》,在课题实施期间,先后和学校领导一起到沁阳永威学校、赴山东即墨二中等学校参观考察学习,结合本校实际,经过为期两年的实践研究,不仅形成了备课组的教学资源库(单元测试卷、中考实验加试试题库、九年级物理多媒体课件库、电子教案)等显性成果,更是拉动了xx的中考成绩的提升,做到了学生、教师、学校三方面都受益的可喜局面,最终于20xx年xx月顺利结项,并获得了河南省优秀成果一等奖。

  物理组本着教学生三年,替学生考虑30年的办学思想,不仅为学生中招取的好成绩而不断进行着精细化研讨,更为学生的终身发展而孜孜不倦。最近,物理组在学科素养实践阶段举行的“新课改以来河南省中考命题研讨”活动中,不仅吸引了轵城中心校的物理教师到该校参加观摩,而且还在研讨过程中,郭维军主任纵观新课改以来的河南省中考命题,敏锐的觉察到在以后的教学中,要注意高初中知识的衔接,为学生高中物理知识的延伸学习打好基础。提出了物理组要把今年的教研课题就定位成《新课程初高中物理衔接教学研究》,通过精细化研究,课题化运作,解决今后初高中物理知识的衔接问题。

  4、加强实验教学,提高学科魅力

  根据新课标的的要求,让学生明白:知识来自生活,更是要回归生活,也就是说关键还是怎样应用于生活,服务于生活,于是他们在课堂上做了如下的改革:首先课堂实验尽量使用或者选取生活中的材料。比如在研究晶体的熔化实验时,毅然放弃使用实验室中但是生活中或者是学生们很陌生的海波、萘等物品,而是让学生自己在家中利用纯净水和冰箱制取冰块,想办法带到学校(其实也是想让学生利用物理知识的,而且还要评比谁保存的最好),然后利用气温和温度计来研究熔化的特点;再比如在研究压力的作用效果时,不使用现成的小桌和海绵,而是使用学生的铅笔和手指,既直观又简便,又充分的体现了物理知识的生活性。其次加强物理实验结论在生活中的应用。对于那些实验器材不易替代的实验,他们就加强实验结论的应用,比如在学习完液体压强的知识后,由于他们课堂上使用的是压强计,学生对它很陌生,当然也就会有一些怀疑,于是讲完课后,他们就会布置学生回家利用容易形变的物体放在深水中来实验,或者直接到游泳池中体验在浅水区和深水区呼吸的感受。再次多利用生活实例来代替物理课本的实验。比如他们在研究声音的特征时,就根本不用课本上的音叉器材,而是让会弹琴的学生带来古筝,扬琴等等乐器,一边听着音乐,一边做着物理实验,一边探究着物理知识。最后他们会定期开展社会实践活动。在学完一些抽象的物理知识后,也会定期带领学生参加实践和参观活动,比如在学习完水力发电后,就带领学生到小浪底水电站进行参观学习。总之,物理知识只有与生活紧密的联系起来,才能彰显她的魅力,也才能更好的吸引学生的学习兴趣。当然物理组的老师们在动脑、思考的教学改革过程中,逐步成就了一个个智慧型的教师!

  三、教研组的建设

  1、加强常规建设,夯实教学基础。

  每学期开学初他们就认真讨论、研究制定出清楚、规范、切实可行有效教研活动计划,坚持开展每星期一次的教研活动,配合教导处做好教学常规检查工作。认真做好教案、听课笔记、作业本的检查工作,并及时把存在的问题向教师本人反馈。以全面提高教学质量为目标,有针对性地组织好期中、期末考试的复习、检测、分析和反思工作。

  2、加大对青年教师的培养力度。

  针对组内老中青完美结合的情况,他们将青年教师的培养作为教研组建设的重点内容。采用一帮一结对的方式成立互助组,利用两位老教师以及教研组长的丰富的教学经验,指导组内年轻老师的教育教学。另外,他们规定青年教师一个月开设一节公开课,力争要求没有课的教师人人参加,尤其是年轻教师的导师。几年坚持下来,物理组年轻老师的教学能力得到了很大的提高。

  3、加强备课组的建设。

  为了提高物理各个备课组战斗力,学校有计划的将一些骨干教师分配到各个年级,带动整个备课组共同进步,使得学校初中物理教学能可持续性发展。采用备课组长负责制,由备课组长协调组织好本备课组的教学工作,以及教研活动,完成每个月的质量监控,把好质量关。在备课组里,教师们互相磋商教学方案,共同探讨教学疑难,很好地发挥了集体备课力量,大大提高了教学效果。

  4、积极开展网络教研。

  为了能够方便的得到专家的指导,学校给每个组都开通了互联网,还免费提供网络教学资源库,他们就充分利用在免费期内,尽快把库里的课件和资料下载整理,以备自己利用。另外他们充分利用校园网,在学校论坛上发表自己的问题或者是疑惑,与全校、全市乃至全国教师交流,利用网络的便捷性,使很多问题得到了解决,节省时间,提高了教研的效率。

  5、努力提高科研能力。

  他们组在加强教学改革的同时,注重教育科研,在组内他们要求每人每学期写一篇科研论文或者教学案例,倡导老师们积极参与课题研究。要求各备课组在探索各年级教学实践,钻研课程标准和考纲的基础上结合学校科研工作的重点确立课题,提高科研水平。

  四、今后的工作思路

  由于我们这个科学组,与实验探究密不可分,如何能够合理充分的利用生活中,或者身边的材料和废弃物来多做一些与自己科目相关的实验,让学生在体验中、实验中获取知识,提升能力,就成了xx科学组下一个工作的重点,他们深信:思想决定行动,行动带来收获。

  总之,在今后的教研活动中,xx科学组会进一步将青年教师的尽快成长,组内教师的专业化提高,作为工作的重点,打造一支奋发向上,战斗力更强的优秀队伍,为济水的教育事业做出应有的贡献。